Rezension – Toll, toller, tolerant
Grundschulkinder lernen Verständnis füreinander
Karina und Romana Merks
Verlag an der Ruhr 2001
122 Seiten, ISBN 978-3860726495
Schon auf den ersten Seiten lässt das Autorenpaar das Wort Toleranz lebendig werden.
Wörtlich übersetzt heißt „tolerieren“: dulden, gewährenlassen und intendiert damit schon eine Person, die in der Position ist eine andere zu dulden und eine Person, die geduldet wird, es beinhaltet also ein Herrschaftsverhältnis. Die Autoren jedoch gehen weit über dieses Verständnis hinaus.
Für sie bedeutet Toleranz das gegenseitige Interesse, das Kennen lernen abweichender Meinungen, Haltungen, Lebensformen, das Einfühlen in andere Standpunkte und das Entwickeln von Verständnis, ohne die eigene Position aufgeben zu müssen.
Das Buch ist für die 3./4 Klasse Grundschule, für die Orientierungsstufe sowie für die Klassen 4-8 an Sonderschulen konzipiert. Es beinhaltet ausführliche Hinweise für Lehrkräfte ebenso wie ein ideenreiches Potpourri an Methoden für die Arbeit mit den Mädchen und Jungen. Ausgehend von einer Fantasiegeschichte zum Thema „Toleranz“ (die aus meiner Sicht der schwächste Teil des Buches ist, weil es fernab von der Lebensrealität der Kinder angesiedelt ist und so manches Klischee bedient) wird der Begriff von allen Seiten beleuchtet und für die Kinder greifbar gemacht. In den Methoden geht es um Verstehen, Reden, Diskutieren, Spielen, Formulieren, es geht um Gefühle, das sinnliche Erleben z.B. in der Arbeit mit Pappmaché und das kreative Umsetzen. Es wird deutlich: Hier wurde auch daran gedacht, was Kindern Spaß macht. Neben den Methoden und Inhalten trägt sicher auch dies dazu bei, dass Kinder aufeinander zugehen und sich und andere besser kennen- und verstehen lernen.
Wie jedes Methodenbuch, so ist auch dieses angewiesen auf pädagogisch fähige Menschen, die in der Lage sind, das Beschriebene sinnvoll zu vermitteln und umzusetzen. Es liefert dafür außergewöhnlich vielfältige und umfangreiche Anregungen und Ideen.
